MATEMÁTICAS PÁGINAS 30 Y 31
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MATEMÁTICAS: REPASO FINAL
VAMOS A HACER LAS PÁGINAS 30 Y 31
DE TU CUADERNILLO
EJERCICIO 1
Fíjate en el olor de los destornilladores y coloca bien los números para sumar
Usa lo que necesites para realizar bien el cálculo
EJERCICIO 2
Dibuja en cada pecera los peces que faltan y cuenta
En cada una de las 5 peceras hay que dibujar 3 peces
En cada uno de los 4 botes hay que dibujar 2 lápices
EJERCICIO 3
Sigue la serie, no lo hagas todo a la vez fíjate en cada cuerpo
La esfera primero es naranja, luego roja, luego verde y de nuevo naranja
¿Cuál venía después del naranja? ¿Y después?
Ahora haz lo mismo con el cono, que primero es verde, luego naranja luego rojo y otra vez verde
¿Cuál venía después del verde? ¿Y después?
Y ahora el cilindro, primero es rojo, luego verde, luego naranja y otra vez rojo
¿Cuál venía después del rojo? ¿Y después?
EJERCICIO 4
Mira el reloj de tu casa y haz este ejercicio
EJERCICIO 5
Cuenta bien y haz grupos iguales
Fíjate en cuales son los cubos y cuales las pirámides y completa la información
CORRECCIÓN 15 DE JUNIO
LENGUA PÁGINA 29
MATEMÁTICAS PÁGINA 29
SOCIALES PÁGINAS 108-109
Muchos habéis puesto que para saber que tiempo va a hacer miramos por la ventana, pero para saber que tiempo va a hacer un día diferente de la semana, hay que mirar el mapa del tiempo.
Lo que habéis puesto no es incorrecto del todo, pero lo más correcto en todo caso sería rodear las dos cosas.
MATEMÁTICAS: REPASANDO
REPASANDO LOS NÚMEROS
JUEGA Y REPASA
ENLACE
REPASANDO LAS HORAS
REPASANDO LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS
AHORA VAMOS A HACER LA PÁGINA 29
DE VUESTRO CUADERNILLO
CORRECCIONES 12 DE JUNIO
LENGUA PÁGINA 28
Hay muchas respuestas posibles, estas son algunas...
Recuerda los signos y la mayúscula inicial en todas las frases
MATEMÁTICAS PÁGINA 28
SOCIALES PÁGINAS 104-105
MATEMÁTICAS: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Ya sabemos que cuando queremos resolver un problema tenemos que seguir diferentes pasos:
1º Leer
2º Buscar los datos
3º Pensar que me preguntan
4º Resolver
5º Escribir la solución
También hemos aprendido que a veces dibujar bolitas o jugar con nuestros materiales de clase nos ayuda a poder contar sin equivocarnos
Pero ¿Qué pasa si aprendemos a dibujar el problema para resolverlo?
Os acordáis que cuando contábamos un cuento, al principio hablábamos de un personaje, al que le pasaba algo y al final se solucionaba todo y vivían felices y comían perdices
Los problemas son como cuentos, al leerlos nos podemos imaginar a los animales, personas, coches...de los que habla y seguir su historia buscando la forma en que termina, hasta si queremos podemos dibujarlo para que sea más fácil entender lo que pasa, dibujar más o menos, poner, borrar...
Vamos a practicar la resolución de problemas con este enlace, fíjate en como a veces las imágenes nos ayudan mucho:
AHORA VAMOS A HACER LA PÁGINA 28 DE TU CUADERNILLO
Recuerda si dibujas la historia (el problema) será más fácil descubrir que pasa al final
MATEMÁTICAS: CUERPOS GEOMÉTRICOS
REPASA LO QUE HAS APRENDIDO CON ESTOS ENLACES:
AHORA HAZ LA PÁGINA 27
DE TU CUADERNILLO
MATEMÁTICAS: LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS
Ya sabemos lo que es el cono, el cilindro y la esfera
Recordar que llamamos figuras geométricas a aquellas que son planas.
Con las figuras geométricas se pueden formar los cuerpos geométricos, que son las figuras con volumen (se vuelven gordas)
Los cuerpos que se forman haciendo girar el triángulo, el círculo y el rectángulo son los cuerpos redondos (cono, esfera y cilindro)
Pero que pasa si formamos cuerpos geométricos con la repetición de las figuras geométricas que ya conocemos en cada cara...
¿Adivinas su nombre?
¿Sabrías que cuerpo geométrico son estos objetos del entorno?
VAMOS A CONSTRUIR LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS
El prisma está formado por rectángulos o cuadrados
Si todas sus caras son cuadrados, es un prisma muy especial que se llama cubo
La pirámide está formada por triángulos, es fácil de reconocer porque termina en punta
Aquí tienes la plantilla para poder hacer todos los cuerpos en casa.
Si usas cartulina durarán más y no se romperán tan fácil.
Dobla bien por la línea discontinua antes de meter el hilo
MATEMÁTICAS: DE 30 EN 30 MINUTOS
Mira estas series ¿Sabes continuarlas?
1:00- 2:00- 3:00- 4:00-____________________9:00
Saltamos de media hora (30 minutos) en media hora
1:00- 1:30- 2:00- 2:30- 3:00- 3:30_________________9:30
Mira la hora y contesta:
Entré al cole a las 9:00 y salí a las 12:00
¿Cuántas horas estuve en el cole?
El partido empezó a las 5:00 y terminó a las 7:00
¿Cuántas horas duró el partido?
Si son las 11:00 dentro de 1 hora ¿Qué hora será?
Si son las 8:00 dentro de 30 minutos ¿Qué hora será?
Si son las 3:00 dentro de 1 hora y 30 minutos ¿Qué hora será?
VAMOS A HACER LA PÁGINA 26
DE TU CUADERNILLO
AÑADE 30 MINUTOS CADA VEZ
NO TE PIERDAS SIGUE BIEN EL CAMINO
MATEMÁTICAS: RELOJ DIGITAL
Hasta ahora hemos visto el reloj analógico.
Recuerda que el reloj analógico tiene dos manecillas:
la pequeña marca la hora
la larga marca los minutos
Si quiero poner una hora en punto la aguja larga estará en el 12 y la pequeña en la hora que deseemos
Cuando queríamos poner la hora y media, era porque la aguja de los minutos (la larga) ya había dado media vuelta y estaba en el 6 y la pequeña en la hora que quisiéramos
REPASA LO QUE YA SABES EN ESTE: ENLACE
Hoy vamos a ver un reloj diferente, es el reloj digital
EL RELOJ DIGITAL
El reloj digital se llama así porque es eléctrico, y no tiene manecillas solo tiene números
Los números que vemos antes de los dos puntitos, son los que nos dicen la hora
Los números que vemos después de los dos puntitos nos dicen los minutos
¿CÓMO ESCRIBO LAS HORAS EN UN RELOJ DIGITAL?
Fíjate porque es fácil de recordar
Cuando la hora es en punto, todavía los minutos no han empezado a girar
¿Cuántos minutos hay entonces?
Cero
--:00
Cada hora tiene 60 minutos, si ha dado media vuelta la aguja de los minutos para marcar y media
¿Cuántos minutos hay entonces? La mitad de 60 es 30
--:30
EN UN RELOJ DIGITAL
EN PUNTO ES --:00
Mira los relojes y escribe la hora
Y MEDIA ES --:30
Une los relojes que marcan la misma hora
MATEMÁTICAS: INTRODUCCIÓN A LA REPARTICIÓN
Los niños mayores a la repartición le llaman división.
En realidad una división no es más que repartir lo que tengo de manera que a todo el mundo le toque la misma cantidad
¿Y si sobra?
Se guarda, para cuando tengamos más, pero no se lo damos a nadie para que no se enfaden porque tenga más o menos que el amigo de al lado
Para que sea fácil repartir vamos a ir repartiendo uno a uno.
Mira:
Tengo 5 canicas 🔴🔴🔴🔴🔴 y quiero repartirlas con mis dos amigos 🙍 💂
Doy una a cada uno ¿Puedo? Si
🙍 🔴
💂 🔴
¿Cuántas tengo ahora?
Ya he repartido 2
Quedan 3
🔴🔴🔴
¿Puedo volver a dar 1 canica más a cada uno? Si
🙍 🔴 🔴
💂 🔴 🔴
¿Cuántas tengo ahora?
Al principio tenía 5 pero he dado dos a cada amigo (4 en total) Me queda 1
🔴
¿Puedo dar una más a cada uno de mis amigos?
No, porque mis amigos son dos y solo me queda una
5 repartido entre 2 son 2 y me guardo (resto) 1
PRACTICA A REPARTIR
AHORA HAZ LA PÁGINA 25
DE TU CUADERNILLO
Cuenta bien ¿De cuantos elementos tienen que ser los grupos (corrales) que hagas?
MATEMÁTICAS: OPERACIONES Y VALOR POSICIONAL
PRACTICA
AHORA HAZ LA PÁGINA 24 DE TU CUADERNILLO
Las adivinanzas del primer ejercicio debes resolverlas por orden de arriba a abajo para que te sea posible descubrir todos los números.
Cuidado no te confundas cuando hablan de decenas o unidades
1 decena son 10 unidades
Usa un papel en sucio para hacer operaciones o dibujarte el número con decenas y unidades si lo necesitas
Las adivinanzas del primer ejercicio debes resolverlas por orden de arriba a abajo para que te sea posible descubrir todos los números.
Cuidado no te confundas cuando hablan de decenas o unidades
1 decena son 10 unidades
Usa un papel en sucio para hacer operaciones o dibujarte el número con decenas y unidades si lo necesitas
MATEMÁTICAS: REPASO UNIDAD
Estos días de atrás hemos estado repasando las cosas que hemos aprendido hasta ahora, estoy segura de que como habéis trabajado muy bien, no os costará nada hacer bien la página que nos toca hoy.
HAZ LA PÁGINA 23 DE TU CUADERNILLO
ACTIVIDAD 1
Te dan pistas, busca el reloj del que hablan y pon la lera correspondiente
Cuando pongas la B y la C solo te quedará un reloj, que es la letra D
¿Sabes que hora marca? Completa la frase escribiendo con letra la hora que marca ese reloj
ACTIVIDAD 2
¿Te acuerdas cuáles son los cuerpos redondos?
Cilindros
Cono
Esfera
Tacha en el dibujo todas las figuras que no sean ni cilindros, ni conos, ni esferas
Ahora cuenta y completa las oraciones para que sean correctas
ACTIVIDAD 1
Te dan pistas, busca el reloj del que hablan y pon la lera correspondiente
Cuando pongas la B y la C solo te quedará un reloj, que es la letra D
¿Sabes que hora marca? Completa la frase escribiendo con letra la hora que marca ese reloj
ACTIVIDAD 2
¿Te acuerdas cuáles son los cuerpos redondos?
Cilindros
Cono
Esfera
Tacha en el dibujo todas las figuras que no sean ni cilindros, ni conos, ni esferas
Ahora cuenta y completa las oraciones para que sean correctas
MATEMÁTICAS: LOS CUERPOS REDONDOS QUE NOS RODEAN
PRACTICA: ENLACE
Hoy cuando salgas a dar un paseo busca por la calle cosas con forma de cono, esfera y cilindro
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