DE TU CUADERNILLO Para el último ejercicio fíjate que número has escrito en la posición 3ª y que número has escrito en la posición 5ª de los números que están ahí escritos con letra ¿Cuáles están en medio de esos dos números? Una pista, hay dos que no tienes que repasar.
-Cada participante debe elegir si es del equipo de los pares o de los impares (nones)
- Se ponen las manos detrás de la espalda y se dice:
"Par o impar"
- Cada uno de los participantes saca su mano con los dedos que quiera extendidos manteniendo el resto plegados (1, 2, 3, 4 o 5)
- Se suman los dedos de todos los participantes y si la suma es par gana el que ha elegido el equipo de los pares, pero si es impar gana el que ha elegido el grupo de los impares
Fijaros en la tabla del primer ejercicio: Edu y Paloma están jugando, en la tabla podéis ver los dedos que han sacado en cada partida
1º Vamos a contar los dedos de cada partida y escribir debajo de la columna cuantos dedos son en total y si es par o impar el número.
Por ejemplo:
La primera partida Edu tiene 3 dedos y Paloma 1 3+1=4 que es par
Escribe par debajo de la primera columna
La segunda partida Edu tiene 4 dedos y Paloma.... 4+......=.... que es.....
Escríbelo debajo de la segunda columna y haz lo mismo con el resto
2º ¿Cuantas partidas ha ganado Edu? Si la suma de la partida es par es una partida para Edu.
Revisa lo que has escrito debajo de cada columna y escribe en el cartel de Edu, el número de partidas que gana Edu
3º ¿Cuántas partidas ha ganado Paloma? Si la suma de la partida es impar es una partida para Paloma Revisa lo que has escrito debajo de cada columna y escribe en el cartel de Paloma, cuantas partidas ha ganado Paloma
Ejercicio 2:
Esa figura va girando, fíjate en los colores y colorea la figura poniendo todos los colores en orden
Consejos para que sea más fácil:
Puedes dibujarte la figura en un papel y hacerla girar de verdad para ver que es lo que tienes que colorear
Simplemente fíjate en el orden de los colores numéralos para que sea más fácil y después de colorear el que toca arriba, colorea el resto en el mismo orden que te dan siempre.
1º El azul (nº1) está arriba,
2º Está el rojo (nº2)
3º Seria el naranja (nº4)
4º ¿Cuál toca?
La energía es la fuerza que se necesita para realizar un trabajo
No todas las energías son iguales, ya que unas contaminan más el medio ambiente que otras.
Hay fuentes de energía sucias y limpias
Aún así, de alguna forma todo lo que hacemos para conseguir la energía necesaria para que nuestros aparatos funcionen, afectan de alguna forma al medio, es por ello que es muy importante no malgastar la energía
VAMOS A HACER LA PÁGINA 87 DE VUESTRO LIBRO
Ejercicio 3
Mirar el dibujo y completa la frase
En la primera imagen esos molinos están obteniendo energía del aire que es el encargado de mover sus aspas. Pero ¿Qué les ha pasado a los pájaros?
En la segunda imagen se está obteniendo energía del agua al caer con fuerza ¿Quién vive en el agua? ¿A quién puede hacer daño esa forma de obtener energía?
En la tercera imagen se está consiguiendo energía al quemar carbón, ¿Os habéis fijado la cantidad de humo que sale por las chimeneas? ¿Qué contamina ese humo (aire, agua...)?
Ejercicio 4
Todos sabemos que el humo que producen los vehículos contamina el aire, por eso nos aconsejan usar vehículos que no contaminan como las bicicletas, o usar el transporte público como los autobuses, ya que en este último pueden viajar muchas personas y evitar así que cada uno coja su coche.
Fíjate en la primera imagen, ese coche y ese autobús ¿están llenos o vacíos? ¿Crees que es bueno que los transportes vayan vacíos? (si has perdido las pegatinas puedes dibujar tu la carita triste o contenta)
En la segunda imagen, que parece igual a la primera, el autobús está lleno y el coche también. Si van muchas personas juntas, evitaremos que cada una coja un coche diferente ¿crees que eso es mejor o peor para el medio ambiente?
En la tercera imagen la luz entra por la ventana ya que es un día soleado, pero aun así la luz está encendida gastando energía ¿crees que eso está bien?
En la cuarta imagen está la calefacción encendida por lo que está gastando energía, pero como hace mucha calor, en vez de apagar la calefacción han abierto la ventana ¿está eso bien o sería mejor apagar la calefacción?
En la quinta imagen hay una niña que se está duchando y para no gastar agua cierra el grifo mientras se enjabona ¿crees que eso está bien?
Por último en la sexta imagen hay una niña jugando con una consola y a la vez tiene encendida la televisión que no está viendo ¿crees que eso está bien?
Recuerdas lo que aprendimos en el primer trimestre…
LA BIBLIA HABLA DE LA CREACIÓN
Lee el siguiente texto:
“Al principio, Dios dijo: “¡Que haya luz! ¡Que exista el día! ¡Que haya un sol que brille!
Dios dejó la oscuridad para la noche. Y creó la luna y las estrellas para que brillaran en la oscuridad.
Los días siguientes, Dios creó el cielo y la tierra, las plantas, los animales, los ríos y mares. Y, por último, creó al hombre y a la mujer, su obra más importante. Y vio Dios todo lo que había hecho y era muy bueno.”
Haz un dibujo de lo que más te gusta de la naturaleza, cuando termines envíamelo mediante papás o a mi correo: mazu1144@hotmail.com
RECUERDA LOS PASOS PARA RESOLVER UN PROBLEMA: 1º Leo 2º Busco los datos 3º Pienso si al final tendré más o menos que al principio y en que operación debo usar 4º Resuelvo 5º Escribo la solución
Para realizar las operaciones: usa tu tabla del 100, dibuja las decenas y unidades, usa tu cabeza...usa lo que necesites para realizarlas bien y solito/a
Acuérdate de empezar a escribir siempre con mayúsculas y acabar con punto. No puedes salirte de la pauta ¡Escribe bien!
Cuidado al copiar no tengas faltas de ortografía ni te comas letras
En el ejercicio 5 tienes que poner los párrafos que te dan en orden, pero cuidado hay uno que está en blanco, es el comienzo de la historia.
¿Qué pasa al comienzo de la historia? Escríbelo con buena letra, puedes ayudarte fijándote en la página anterior.
Ahora que ya has escrito también el principio, ordena la historia. Escribe los números del 1 al 3 para ordenarlos, piensa en qué pasó primero (la parte que vosotros habéis escrito), segundo y tercero.
Cuando ya estés en la página del puzzle, a la izquierda hay un icono (tiene forma de fantasmita) que si pinchas aparece la imagen del puzzle y donde pone “jugar como” (personalizar) pon el número de piezas que quieras. ¿Con cuántas te atreves?
Haz esta ficha si puedes imprimirla, sino hazla oral: FICHA
Fíjate en los peatones y en los coches, si están parados o andando y colorea bien los semáforos (no tienes que colorear todo el semáforo, solo la luz que estaría encendida)
En el ejercicio de la página 89 dice que dibujéis actividades que haríais si hiciese ese tiempo.
Por ejemplo si llueve puedo saltar en los charcos... ¡Cuidado que muchos lo habéis hecho mal! No hay que dibujar las nubes o el sol, tenéis que dibujaros vosotros haciendo cosas según el tiempo que os pone.
Vamos a escribir el cuento de Peter Pan, poquito a poco que yo os ayudaré. Para que sea más fácil todos vamos a escribirlo como si fuéramos el personaje principal del cuento...así que a la de tres, todos vamos a convertirnos en Peter Pan. Una, dos y...tres
¿Ya sois todos Peter Pan? ¡¡Genial!!
VAMOS A HACER LA PÁGINA 9 DE VUESTRO CUADERNILLO
Mira lo que aparece en la primera imagen, escribe en una frase que está ocurriendo ¿Dónde van?
Acuérdate que debes empezar como todos los cuentos:
Había una vez...
Mira la segunda imagen ¡Es Peter peleando con Garfio! ¿Por qué están peleando? ¿Qué ocurre?
Continua el cuento:
Un día...
Mira la tercera imagen ¿Quién ha ganado la pelea? ¿Qué le ha pasado a Garfio?
Termina tu cuento:
Finalmente,...
Acuérdate de comenzar todas las oraciones con mayúscula y que los nombres propios (Peter, Garfio, Wendy, Campanilla...) también se escriben con mayúscula.
El otro día vimos lo que era el tiempo meteorológico, y que para saber que tiempo hace hay que fijarse en el cielo (recordar que tenéis que hacer todos los días de esta semana el seguimiento del tiempo en vuestro cuaderno.
Cuando los hombres del tiempo, que salen en las noticias nos dicen el tiempo que ha hecho en un lugar determinado es porque usan una estación meteorológica. Esta está formada por diferentes elementos que controlan el tiempo: un termómetro (nos dice si hace frio o calor), un pluviómetro (si llueve o no), una veleta (hacia donde va el viento), un molinillo (la fuerza de ese viento)
De forma voluntaria hoy vamos a crear nuestra propia estación meteorológica
EL TERMÓMETRO
¿Cuándo has usado tu un termómetro?
¡¡Efectivamente, cuando estas malito/a!! En esa ocasión nos sirve para saber si tenemos fiebre.
Para saber la temperatura que hay en la calle miramos los termómetros que encontramos en ella...en realidad construir uno no es nada difícil y es muy útil para entender su mecanismo
¿Te animas?
EL PLUVIÓMETRO
Este instrumento de nombre "extraño" se llama Pluviómetro.
Es muy fácil de construir y nos servirá para saber la cantidad de precipitaciones que hay en un sitio en particular...
Para saber si estas precipitaciones son en forma de nieve, granizo, lluvia...habrá que mirar al cielo
EL MOLINO DE VIENTO
Los molinos de viento se mueven gracias a la fuerza del aire, al igual que los molinillos de viento giran con más o menos fuerza según el viento que les de.
Una simple brisa hará que este se mueva despacio, pero un vendaval hará que se vuelva loco dando vueltas.
¿Quieres construir un molinillo? mira este vídeo
VAMOS A HACER:
EL EJERCICIO 1 DE LA PÁGINA 88 DE TU LIBRO
Y EL EJERCICIO 2 DE LA 89
Se que hay páginas sin hacer entre medias. Tranquilos ya las haremos
Vamos a ver lo rápido que eres haciendo cálculo mental.
¿Cuántas sumas eres capaz de hacer en 2 minutos?
(Escribe solo la solución no hace falta que copies la operación)
Las sumas tienen una propiedad que se llama propiedad conmutativa. Esta propiedad de la suma dice que da igual el orden en el que pongamos los números de la suma (sumandos), pues el resultado siempre es el mismo.
Si yo pongo dos dedos en mi mano derecha y tres en mi mano izquierda
¿Cuántos dedos tengo en total?
Tengo 5 dedos en total
Si pongo tres dedos en mi mano derecha y dos en mi mano izquierda
¿Cuántos dedos tengo en total?
Tengo los mismos de antes...5 dedos en total
AHORA VAMOS A HACER LA PÁGINA 11 DEL CUADERNILLO
Es muy fácil, pero ¡Cuidado! Cuenta despacito y bien
Tal y como nos han dicho en el vídeo, todo lo que nos rodea necesita energía para funcionar.
Hasta los seres vivos necesitan de energía. ¿Os habéis dado cuenta que cuando tenéis hambre os cuesta mucho centraros en las tareas? Además, si tenéis hambre os sentís como cansados.Eso es porque los seres vivos obtienen su energía de los alimentos.
Podemos decir que las fuentes de energía son los sitios de los que obtenemos energía para hacer funcionar los objetos que nos rodean.
Pero, ¿Todas las máquinas hacen lo mismo si les damos energía? ¿Una radio hace lo mismo que una linterna? ¿Una aspiradora hace lo mismo que una plancha?
¡¡NO!! Cada máquina tiene un funcionamiento distinto cuando le damos energía.
La energía que nos dan las pilas de una radio hace que esta tenga sonido al encenderla, pero en cambio si ponemos pilas a una linterna esta no hará ningún sonido, pero nos dará luz.
La energía que conseguimos al enchufar una aspiradora es que el motor de esta se mueva y aspire la casa, sin embargo al enchufar una plancha lo que conseguimos es calor que nos permitirá quitar las arrugas a la ropa.
PASEA POR CASA Y BUSCA:
1 Máquina que haga sonido al encenderla
1 Máquina que de calor al encenderla
1 Máquina que se ponga en movimiento al encenderla
1 Máquina que de luz al encenderla
VAMOS A HACER LAS PÁGINAS 84 Y 85 DE VUESTRO LIBRO
Hoy vais a leer el siguiente
texto que habla de cómo vivíanlos
primeros cristianos.
“Hace muchos, muchos años la gente oía a
los apóstoles hablar de Jesús y todos se quedaban maravillados. También querían
ser amigos de Jesús y vivir como los apóstoles. Entonces, los apóstoles los
bautizaban. Les llamaban cristianos porque seguían el mensaje de Jesús.
Compartían sus cosas, se ayudaban, hablaban de Jesús a la gente y aprendían a
vivir como hermanos. Cada vez había más y más cristianos.”
Todos los cristianos del mundo entero
forman una gran familia, la Iglesia.
Haz un dibujo de cómo vivían los primeros cristianos,
cuando termines envíamelo mediante papás o a mi correo: mazu1144@hotmail.com
El resto de las actividades propuestas hoy, tienen una respuesta abierta, por lo que no puede darse plantilla para su corrección. Enviármelas por correo para que pueda corregirlas (PAPAS 2.0 o profeelena1a@gmail.com)
Recuerda que cuando piden los números que están "entre---y ---"no se cuentan los números que te dan, si no que se ponen los números por los que pasas dando saltitos para llegar de uno a otro (todos los números que están en medio)
Piensa bien porque solo te piden los números impares, que te recuerdo que son los que terminan en 1,3,5,7,9 (tienen esas unidades)
