LENGUA PÁGINA 2 Y 3
MATEMÁTICAS PÁGINA 7
SOCIALES 80 Y 81
LENGUA: COMPRENSIÓN Y EL CARTEL
Pag 2 Cuadernillo tercer trimestre lengua
Vamos a leer una historia y luego contestar unas preguntas sobre ella.
Busca la respuesta en el texto y subráyala (haz una línea debajo) antes de copiarla, acuérdate de copiarla sin errores (no vale tener faltas de ortografía copiando).
En todas las frases que escribas se empieza a escribir con mayúscula y se termina en punto y no puedes salirte de la pauta que te dan, así que haz buena letra.
Pag 3 Cuadernillo tercer trimestre lengua
Ejercicio 3
Se dice que algo está escrito en espejo cuando está escrito al revés. Escribe las letras de las palabras de derecha a izquierda (al revés de como está escrito) y descubrirás que palabras son.
Usa las pautas para escribir cada palabra en una línea diferente.
Ejercicio 4
Las letras mayúsculas ocupan la pauta central y la de arriba (no vale hacerlas más grandes)
Separa bien las palabras, para ello las letras de una misma palabra deben estar juntitas, pero entre palabras debes imaginarte (no lo escribas, solo imagínate) que hay un punto, así separarás bien las palabras.
No te salgas de la pauta dada, haz las letras bien para que te quepa
Ejercicio 5
Haz el cartel de la fiesta.
Piensa de qué va a ser la fiesta y pon un título. Por ejemplo: FIESTA DE LA ESPUMA
Escribe una frase que invite a la gente a venir y participar en la fiesta. Por ejemplo: ¡TE GUSTARÁ!
Fíjate que está escrito todo con mayúsculas (separa bien las palabras)
No vale copiarte de mis ejemplos. Inventa otros, que seguro que serán mejores.
Puedes poner color y algún dibujo a tu cartel, eso le hará más vistoso.
Blog de EF
La profe Esther también tiene su blog
Para saber que debes hacer hoy, solo tienes que seguir este enlace y consultar la entrada con la fecha de hoy.
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Blog de música.
Nuestra profe de música Pilar ha creado su blog desde donde podréis seguir las clases.
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MATEMÁTICAS: FORMAS GEOMÉTRICAS
SOCIALES: EL AGUA EN LA NATURALEZA
MONEDAS EN SITUACIONES REALES
Todos habéis usado dinero alguna vez para ir a comprar chucherías ¿A qué si?
¿Sabéis que antes de existir el dinero, la gente se intercambiaba objetos?...Es lo que se llamaba trueque. Si yo tenía ovejas que daban lana y tu gallinas que ponían huevos, yo te cambiaba varias docenas de huevos por la lana para hacerme una bufanda para el invierno. Curioso ¿verdad?
Pero ¿os acordáis que las medidas cambiaban si las medíamos con vuestros pasos o los míos? Porque vuestros pasos eran más pequeños. Bueno pues lo mismo pasaba con el trueque, a veces era muy difícil llegar a entenderse, puesto que la lana no tenía el mismo valor para todo el mundo, o los huevos...
Esa fue una de las razones por las que se crearon las monedas (el dinero) para poner un valor más o menos universal.
Hoy vamos a seguir jugando con las monedas, tranquilo si te cuesta, con práctica poco a poco te irá siendo más fácil.
Os dejo dos juegos para que hagáis.
La tarea de hoy es que penséis y escribáis en vuestro cuaderno dos problemas en los que para resolverlos haya que sumar dinero.
Recordar que en los problemas tienes que escribir qué es cada cosa (no vale poner solo los números) y hacer una pregunta.
Os dejo uno para que os sirva como modelo ¿hacéis vosotros dos más? (no vale copiarse, los vuestros van a ser mejores)
Es el cumpleaños de Violeta y su abuela le ha dado 3 euros para su hucha y su tía 5 euros más ¿Cuántos euros tiene ahora Violeta en su hucha?
JUEGO Y PRACTICO
Ya hemos visto que los nombres o sustantivos pueden ser:
Femeninos (la/una/las/unas) o Masculinos (el/un/unos/los)
Singular (una sola cosa) o plural (muchas cosas)
Pero hoy vamos a descubrir que también existen unos tipos de nombres que son un poco tramposos, porque aunque sea una palabra en singular, significa que es un grupo de cosas
¡Uy, qué cosa más rara!
Veamos...si un jugador se junta con otro jugador y otro jugador para poder jugar juntos al fútbol ¿Qué es lo que forman?
Un equipo
¡Genial! Jugador es una palabra en singular y equipo también está en singular, pero para formar un equipo, necesitamos varios jugadores, así que equipo es un nombre masculino, singular y colectivo.
Os recuerdo que las palabras colectivo e individual ya las hemos visto en el cole, cuando veíamos los medios de transporte ¿Os acordáis? Un medio de transporte individual era la bicicleta (que llevaba una persona), y un medio de transporte colectivo era el avión (que llevaba muchos pasajeros).
Los nombres individuales hacen referencia a una sola cosa, mientras que los nombres colectivos hacen referencia a un grupo de cosas.
En el siguiente vídeo te lo explican un poquito más...
PRACTICA UN POQUITO: ENLACE
Es hora de terminar tu cuadernillo de lengua del segundo trimestre
Haz las páginas 44-45
Son como pasatiempos, hazlas despacito y bien
CUIDEMOS NUESTRO PLANETA
Ya sabemos que el aire y el agua son esenciales para la vida y es muy importante cuidarlos y no contaminar.
Haz la página 79 de tu libro de CCSS
EXPERIMENTOS
El agua ocupa espacio y la podemos ver aunque se transparente ¿Pero qué pasa con el aire?
La profe y nuestro libro dice que está en todas partes aunque no lo vea ¿Pero eso es verdad?
EL AIRE OCUPA ESPACIO
AUNQUE NO LO VEAS
Los experimentos son como hacer trucos de magia.
Aquí os dejo 3 para que hagáis en casa
Si quieres puedes escribir abajo en los comentarios si te ha gustado
Seguro que os lo pasaréis genial
CORRECCIÓN 16 ABRIL
MATEMÁTICAS PAG 6
Tranquilos si os ha costado, era una actividad muy difícil.
Poco a poco con práctica aprenderéis a usar el dinero
LENGUA PAG 42-43
Si vuestra descripción no responde a todas las preguntas debes completarla, recuerda hacer buena letra, escribir mayúscula al comienzo y punto al final. Haz frases respondiendo a las preguntas.
Todas las frases juntas formarán una descripción perfecta.
NATURALES pag 81
LAS MONEDAS
Fíjate en esto:
Para tener un euro tenemos que contar hasta 100 céntimos
Todas las monedas que conocemos usan el número 1, 2 y 5
Las más pequeñas son unidades (1 céntimo, 2 céntimos y 5 céntimos) y son de color marrón
Las siguientes son decenas (10 céntimos, 20 céntimos y 50 céntimos) con los céntimos que más valor tienen y por ello son de color dorado como el oro.
Pero nos faltan dos monedas más, las reinas de las monedas, valen tanto que tienen corona ¿Te has fijado en el aro de alrededor de la moneda de 1 euro y de 2 euros? En las monedas de céntimos no hay corona ¿Lo ves?
La de 1 euro tiene tanto valor como 100 monedas de un céntimo juntas y para conseguir la de 2 euros necesitaremos 200 monedas de un céntimo juntas. Sorprendente ¿Verdad?
¿Quieres probar a hacerlo tu? Practica sumando céntimos
Ahora trabaja con tu cuadernillo de matemáticas del tercer trimestre
Haz la página 6
PRACTICO DESCRIBIENDO
Hola a todos de nuevo
Hoy vamos a jugar a describir, para ello os voy a enseñar como hacerlo.
Siempre que quiero describir algo tengo que seguir estos pasos ¿Estás preparado? Vamos a ello...
1º- Vamos a mirar lo que quiero describir y en una hoja voy a escribir todo lo que vea o sepa de el.
Estas preguntas te ayudarán
¿Qué es? ¿Cómo es? ¿Cuál es su tamaño?
¿Qué tiene y cómo es cada cosa? ¿De qué color es?
2º Vamos a ir escribiendo frases con todas esas cosas que hemos visto, las frases no tienen que ser largas, eso si acuérdate de empezar a escribir con mayúscula y terminar con punto.
Si escribo varias cosas sobre una parte del cuerpo, puedo ponerlas todas en la misma frase, pero separándolas con comas.
Juega en casa: piensa y describe un animal, cuenta cómo es y qué tiene...¿Son capaces de adivinar en qué animal estas pensando?
Bueno y ahora que se que debo hacer para describir,
Bueno y ahora que se que debo hacer para describir,
¿Cuál es mi trabajo?
Para practicar esto vamos a hacer las páginas 42 y 43 del cuadernillo de lengua del segundo trimestre.
Fíjate en la descripción de la página 42, te ayudará a hacer la tuya.
Fíjate en la descripción de la página 42, te ayudará a hacer la tuya.
LAS PROPIEDADES DE LOS MATERIALES
Ahora vamos a hacer la página 81 de tu libro de naturales
Una pista para la adivinanza...¿De qué material está hecho tu cuaderno?
GOTITA Y SUS AVENTURAS POR EL MUNDO
Dime si fueras una gota ¿Qué te pondría feliz?
Y dime ¿Qué te haría sentir tristeza?
¿Qué parte del viaje de Gotita te ha gustado más? ¿Por qué?
ADIVINA ADIVINANZA
VAMOS A ESCRIBIR ADIVINANZAS
Quiero que penséis en un animal, el que más os guste y hagáis una descripción sin decir su nombre. Así crearemos adivinanzas para que el resto de compañeros adivinen en que animal estoy pensando.
¡SERÁ DIVERTIDO!
¿Te atreves a escribir adivinanzas sobre objetos?
Para hacerlo piensa en las propiedades del material con el que está hecho y su uso.
Te recuerdo que las propiedades de los materiales son:
transparente o color
frágil o resistente
flexible o rígido
sólido o líquido
caliente o frío
duro o blando
suave o áspero
Mándame tus adivinanzas y las publicaré en el blog para que podamos jugar juntos
Os doy toda la semana para mandarme vuestras adivinanzas, podéis escribirlas directamente en un correo, o usar el cuaderno y mandarme la foto. Eso sí, quiero las adivinanzas de todo el mundo.
Ahí van las mías:
Mi animal tiene cuatro patas, que son muy anchas. Es gris y muy grande. Sus orejas son enormes. También tiene una trompa ¿Sabes ya quién es?
Mi objeto es duro y marrón. Es resistente pues no se rompe fácilmente y rígido pues no se puede doblar, ya que está hecho de madera. Y sirve para sentarse ¿Qués es?
(Deja tus comentarios debajo de esta entrada)
¡SERÁ DIVERTIDO!
¿Te atreves a escribir adivinanzas sobre objetos?
Para hacerlo piensa en las propiedades del material con el que está hecho y su uso.
Te recuerdo que las propiedades de los materiales son:
transparente o color
frágil o resistente
flexible o rígido
sólido o líquido
caliente o frío
duro o blando
suave o áspero
Mándame tus adivinanzas y las publicaré en el blog para que podamos jugar juntos
Os doy toda la semana para mandarme vuestras adivinanzas, podéis escribirlas directamente en un correo, o usar el cuaderno y mandarme la foto. Eso sí, quiero las adivinanzas de todo el mundo.
Ahí van las mías:
Mi animal tiene cuatro patas, que son muy anchas. Es gris y muy grande. Sus orejas son enormes. También tiene una trompa ¿Sabes ya quién es?
Mi objeto es duro y marrón. Es resistente pues no se rompe fácilmente y rígido pues no se puede doblar, ya que está hecho de madera. Y sirve para sentarse ¿Qués es?
(Deja tus comentarios debajo de esta entrada)
RELIGIÓN
¡Buenos días
chicos y chicas!
Hoy vais a
recordar con este puzzle cómo se llama la oración que enseñó Jesús para hablar
con Dios.
Papá o mamá este
es el enlace:
Donde pone
“jugar como” pon el número de piezas que quieras, lo mínimo son 10 piezas, ¿Con
cuántas te atreves?
¡Ánimo y buen
día! Montse
CORRECCIONES 15 ABRIL
VERLO- FORMA- OLOR- COLOR
Aunque sigue teniendo el mismo aire su forma cambia. El aire no tiene forma solo tiene la forma del lugar que lo contiene.
Si te abanicas con la mano puedes sentir el aire ¿Pero puedes verlo?¿De qué color es el aire? ¿A qué huele el aire?
Puedo sentir el aire, pero no puedo verlo, el aire no tiene color, ni tiene olor
Fíjate en la descripción que hago del aire y usando el mismo modelo, describe el agua ¿Qué te ha enseñado el camaleón de ella?:
El aire no tiene forma, olor, ni color.
El aire se puede sentir, pero no tocar, ni coger.
El aire está alrededor de nosotros aunque no lo veamos.
Lo seres vivos necesitamos aire para vivir.
El agua no tiene forma, olor, ni color.
El agua se puede sentir y tocar, pero no coger.
El agua está en ríos, mares, océanos,lagos, la lluvia, la nieve....
Lo seres vivos necesitamos agua para vivir.
Fíjate en esta foto Escribe en tu cuaderno describiendo que ves
En esta imagen veo el suelo, en el suelo hay_hierba_de color verde, hay_tierra_de color_oscuro_y hay rocas de color marrón.
Pág 78 libro
Matemáticas pag 5
Cálculo
DESCRIBE LO QUE VES: AGUA, AIRE, SUELO
Vamos a experimentar
Pon la fecha en tu cuaderno: 15 de abril de 2020
Prueba a inflar un globo (si no tienes puedes usar un guante, o una bolsa) y luego hazle un nudo para que no se escape el aire ¿Qué pasa si lo aprietas? Aunque siga el mismo aire dentro ¿Sigue teniendo la misma forma?
Escribe en tu cuaderno y completa los huecos con tus conclusiones:
VERLO- FORMA- OLOR- COLOR
Aunque sigue teniendo el mismo aire su forma cambia. El aire no tiene________solo tiene la forma del lugar que lo contiene.
Si te abanicas con la mano puedes sentir el aire ¿Pero puedes verlo?¿De qué color es el aire? ¿A qué huele el aire?
Puedo sentir el aire, pero no puedo______, el aire no tiene________, ni tiene_______
Escribe dos frases más sobre características que tiene el aire
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Investiga con la ayuda de este vídeo y escribe en tu cuaderno las características del agua.
Fíjate en la descripción que hago del aire y usando el mismo modelo, describe el agua ¿Qué te ha enseñado el camaleón de ella?:
El aire no tiene forma, olor, ni color.
El aire se puede sentir, pero no tocar, ni coger.
El aire está alrededor de nosotros aunque no lo veamos.
Lo seres vivos necesitamos aire para vivir.
Fíjate en esta foto Escribe en tu cuaderno describiendo que ves
En esta imagen veo el suelo, en el suelo hay__________de color_______, hay__________de color_____________y hay_________ de color___________.
Ahora tienes que hacer la página 78 de tu libro de sociales.
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