MATEMÁTICAS
FICHA ORIENTACIÓN
PAG 26
LENGUA
FICHA PL PR
PÁGINA 34
CCNN
PAG 74
REPASAMOS ORIENTACIÓN
Junto con las fotocopias se os dio una ficha como esta:
Cuenta bien los cuadros (no se cuentan dos veces, ni puedes moverte más de lo que se te manda)
Aclaración:
El buró es la mesilla
El tapete es la alfombra
El conejo es el que está en el cuadro
Para completarlo podéis escribirlo o dibujarlo
Comienza donde el punto y ¡Cuidado! Hay un error, los últimos cuadrados hay que andarlos para arriba, si lo has hecho bien llegarás al punto inicial
* Son 17 ↑
Si quieres practicar más esto, puedes jugar a la gallinita ciega con tus papás o hermanos.
El que se la liga se tapa los ojos, y su pareja tiene que ir dándole órdenes (dos pasos adelante, un paso para atrás, dos pasos a la derecha, uno a la izquierda...) para que llegue a encontrar algo escondido.
EL PESO
Os propongo una manualidad.
¡Creemos una balanza!
La balanza es un instrumento para comparar el peso de dos elementos.
Su funcionamiento es muy básico, prueba a levantar una bolsa llena de cosas pesadas en una mano y una bolsa vacía en otra, ¿Qué ocurre?
Efectivamente, nosotros nos inclinaremos hacia la bolsa más pesada, ya que a penas la podremos levantar del suelo, mientras que la bolsa vacía la levantaremos sin problema.
La balanza siempre tendrá más bajo el lado donde pongamos lo más pesado.
Vamos a jugar
Haz la página 26 de tu cuadernillo de matemáticas
¿Quién pesa más? ¿Quién pesa menos?
UN MUNDO DE COLOR DENTRO DE NUESTRO HOGAR
Métete en este enlace y lee el cuento:
Reflexión:
Ahora mismo estamos viviendo una situación que ninguno de nosotros ha vivido antes, nos dicen que tenemos que quedarnos en casa y no salir.
Aunque al principio puede que fuera divertido, poco a poco, se nos hará más y más pesado y nos empezaremos a preguntar: si falta mucho para que esto termine.
El color verde nos enseña que hay que ver las cosas con esperanza, y que aunque las cosas vayan mal, nosotros con nuestro granito de arena, podemos hacer cosas para cambiarlas y hacerlas mejor.
Cuando creáis que esto es un rollo, pensar en el color amarillo, el nos recuerda que no todos tenemos las mismas cosas, tu por ejemplo tienes hermanos para jugar aunque estés metido en casa, pero yo no...aun así yo tengo juguetes que a lo mejor tu no tienes... piénsalo bien ¡Eres muy afortunado!
Debemos aprender a no envidiar lo que otros tienen y a valorar lo que tenemos, porque todos tenemos algo por lo que sentirnos felices y llenos de luz, como el color naranja que representa la sensación que sentimos cuando estamos con la gente que nos quiere, ese calorcito que sentimos cuando jugamos juntos en familia. Una de las mejores cosas que nos ha regalado esta situación es el tiempo compartido con nuestra familia, ¡Disfrutarlo!
Cuando nos pongamos nerviosos debemos pensar en el color marrón. ¿Quién ha dicho que estar en casa es aburrido? podemos jugar a mil cosas, prueba a inventarte juegos nuevos, y si en algún momento te empiezas a enfadar cierra los ojos y respira, piensa en el lugar donde te gustaría viajar, tu mente te llevará a el.
Ten cuidado y no te metas en líos como el color rojo, y aprende de el a mostrar el amor y cariño a esas personas que día a día cuidan de ti....¿les has dado ya hoy a tu familia un abrazo fuerte, fuerte de oso?
Del blanco y negro, tenemos que recordar que todas las situaciones tienen cosas buenas y malas, cuando estemos tristes debemos coger nuestra balanza, esa que hemos hecho en matemáticas y por cada cosa buena que nos pase pondremos una bola de papel en un lado y por cada cosa mala otra bola de papel en el otro. El juego consiste en conseguir que al final de la mañana hayamos sido capaces de sacar lo bueno de todo o casi todo, y el lado bueno de las cosas gane. ¿Lo haréis y me contáis?
Finalmente del rosa y azul debemos aprender que lo importante es hacer cosas juntos, sea cual sea el juego, o la actividad mola más si la hacemos con alguien...hay que poner un poco de lila en nuestros días, y recordar siempre, siempre que aunque seamos diferentes (lo cual es genial porque nos hace únicos) la vida compartida, en buenos y malos momentos sabe mejor. ¡¡Ah!! y muy importante, aunque no nos veamos, estamos juntitos, a que nos acordamos todos los días de los compis y profes. Yo desde luego que me acuerdo de vosotros.
PL PR
La "P" suena como si explotara una pompa
¿Cómo suena la "P"?
¡Muy bien!
La "R" suena como un coche
¿Cómo suena la "R"?
¡Muy bien!
¿Sabes leer esto?
ara, ere, iri, oro, uru
Practica varias veces y recuerda que en todas las combinaciones anteriores la "r" suena suave como en cereza, ciruela...
¿Sabes leer esto? (leelo como está escrito)
para
pere
piri
poro
puru
Ahora intenta decirlo muy rápido, tan rápido como puedas
Poco a poco verás que la primera vocal deja de sonar y solo suena la segunda. Ya estas leyendo esto
pra
pre
pri
pro
pru
Vamos a leer con nuestro amigo el monosílabo, ¿Estás preparado?
¡Genial!
Para pronunciar bien el sonido "PL" tenemos que recordar:
La "P" suena como si explotara una pompa
Hazlo tu ¿Cómo suena la "P"?
¡Muy bien!
La "L" suena colocando la lengua justo detrás de los dientes
Hazlo tu ¿Cómo suena la "L"?
¡Muy bien!
Para decir bien el sonido "PL"
Vamos a poner los labios como si fuera a explotar la pompa y cuando digamos la "P" la lengua va a intentar salir corriendo y al chocarse contra nuestros dientes hará sonar la "L"
Vamos a leer con nuestro amigo monosílabo
¿Estás preparado?
¡Genial!
Con este vídeo podrás seguir practicando un poquito más
¡Hora de hacer el cuaderno y la ficha!
Primero vamos a realizar una ficha, que se os entregó con el resto de fotocopias y es como esta
¡Cuidado con la letra! Bonita y dentro de la pauta
No solo es hacerla, debes leerla bien. Hazlo en alto para que quien te oiga pueda ayudarte si lo necesitas.
Ahora haz la página 34 de tu cuadernillo
En el último ejercicio, solo hay dos palabras posibles con cada grupo (escribe cada una en el espacio que se te dá) Escribe solo las palabras que tienen significado.
Una de ellas es Palco (os la digo porque es un pelín difícil).
¿Sabéis lo que significa?
Palco es el lugar parecido a un balcón que está en un lugar alto y con buena visibilidad en un teatro, o lugares de espectáculos.
Mira la imagen, ¿ves los balcones (son parecidos a las terrazas de las casas, pero más pequeños) que hay al lado derecho del escenario? Pues esos son los palcos de un teatro.
REPASANDO NATURALES
¿Recuerdas cuales son los 5 sentidos?
Vista
Oído
Olfato
Gusto
Tacto
Cada uno de ellos nos da una información diferente de lo que nos rodea.
La vista nos permite ver colores y formas, gracias a la información que entra por nuestros ojos
El oído distinguir sonidos, gracias a la información que entra por nuestros oídos
El olfato distinguir olores, gracias a la información que entra por nuestra nariz
El gusto distinguir sabores, gracias a la información que entra por nuestra lengua
El tacto nos permite distinguir, texturas y temperaturas gracias a la información que entra por nuestra piel
Hemos visto este tema que las plantas tienen diferentes partes:
Raíz que absorbe al agua y las sustancias que le servirán de alimento
Tallo que mantiene la planta erguida
Hojas que son las que permitirán a la planta respirar
Flor que más tarde se convertirá en fruto
Fruto que contiene dentro las semillas que darán lugar a una nueva planta
También hemos plantado nuestra planta ¿Qué tal están vuestras lentejas?
Para recordar todo esto, vamos a hacer la página 74 de nuestro libro de naturales
CORRECCIÓN TRABAJOS DÍA 16
PÁGINA 64- 65 CCSS
¡¡Cuidado las pinturas son los cuadros, no las pinturas de clase!!
Pupitre son las mesas del cole
PÁGINA 24-25 MATEMÁTICAS
¡¡Cuidado!! En el último ejercicio hay que rodear el 80, que es el número mayor
PÁGINA 30 LENGUA
MÁNDAME TUS TRABAJOS Y DEBERES
Usa el correo electrónico para mandarme tus trabajos y deberes.
Recuerda mi e-mail es: profeelena1a@gmail.com
(Estoy intentando encontrar la forma de hacerlo directamente desde aquí pero aún no lo he logrado)
Recuerda mi e-mail es: profeelena1a@gmail.com
(Estoy intentando encontrar la forma de hacerlo directamente desde aquí pero aún no lo he logrado)
PREPARANDO MATERIALES PARA TRABAJAR MATEMÁTICAS
La casita del 100
En clase ya hemos trabajado muchas veces con la casita del 100.
Ahora para poder hacerlo desde casa nos vamos a preparar la que la profe nos ha dado (junto con las fotocopias).
Cogemos el color azul y el color rojo y vamos a repasar todas las decenas de rojo y todas las unidades de azul.
Os tiene que quedar algo parecido a esto.
9
|
19
|
29
|
39
|
49
|
59
|
69
|
79
|
89
|
99
|
8
|
18
|
28
|
38
|
48
|
58
|
68
|
78
|
88
|
98
|
7
|
17
|
27
|
37
|
47
|
57
|
67
|
77
|
87
|
97
|
6
|
16
|
26
|
36
|
46
|
56
|
66
|
76
|
86
|
96
|
5
|
15
|
25
|
35
|
45
|
55
|
65
|
75
|
85
|
95
|
4
|
14
|
24
|
34
|
44
|
54
|
64
|
74
|
84
|
94
|
3
|
13
|
23
|
33
|
43
|
53
|
63
|
73
|
83
|
93
|
2
|
12
|
22
|
32
|
42
|
52
|
62
|
72
|
82
|
92
|
1
|
11
|
21
|
31
|
41
|
51
|
61
|
71
|
81
|
91
|
0
|
10
|
20
|
30
|
40
|
50
|
60
|
70
|
80
|
90
|
Dejarla cerquita para poder usarla.
Decenas y unidades
También vamos a prepararnos una bolsita de decenas y unidades ¿Cómo lo vamos a hacer?
Usando materiales que tengamos por casa:
Yo voy a elegir garbanzos, que serán unidades y las pinzas de la ropa, que serán decenas.
Acuérdate que 10 unidades juntas tienen que formar (tener el mismo tamaño) que 1 decena
Podéis usar otras cosas: lentejas y palillos; espaguetis y judías... lo que podáis cada uno
¿Material preparado?
Vamos a trabajar
LA CASITA DEL 100
Ya tenemos todo preparado y ahora nos toca comenzar a trabajar.
Coge tu cuaderno de matemáticas, vamos a hacer la página 24
Página 24. Ejercicio 1
Sigue la serie de números hasta llegar al 100
¿Te has dado cuenta de esto?
1 decena se llama 10 diez
2 decenas se llaman 20 veinte
3 decenas se llaman 30 treinta
4 decenas se llaman 40 cuarenta
5 decenas se llaman 50 cincuenta
6 decenas se llaman 60 sesenta
7 decenas se llaman 70 setenta
8 decenas se llaman 80 ochenta
9 decenas se llaman 90 noventa
10 decenas se llaman 100
Una vez has rellenado la tabla nos piden que coloreemos los números con 3 decenas
¿Cuánto son 3 decenas? Lo acabamos de decir...
30 ¡Muy bien!
Pues hay que colorear de azul todos los números de la familia del 30
Hazlo bien, ¡No vale correr! Recuerda que si te equivocas los colores no se pueden borrar
Veamos que nos dicen ahora...Tenemos que colorear de rojo todos los números que tengan 7 unidades
Antes de hacerlo ¿Me decís los que son?
7, 17, 27,... ¡Muy bien! pues así hasta el final, que no se te escape ninguno
¿Qué pasa con el 37 que ya lo había coloreado? Pues lo repaso alrededor con el color rojo, porque tiene 3 decenas pero también 7 unidades.
Por último nos dice que repasemos de amarillo los números mayores de 61 y menores de 67. Pues nada, así lo haremos, busca el 61 y el 67 y colorea también todos los números que están en medio y por lo tanto son mayores que 61 y menores que 67
¿Listo? Espero que si, pregúntame lo que necesites si no es así, en los comentarios de aquí abajo o en el formulario de contacto de aquí al lado.
Ejercicio 2
¿Qué números son?
Cuenta y pon cada cifra en su lugar
D
|
U
|
Buscar en la tabla del ejercicio 1 los dos números y rodearlos
EL PASO DEL TIEMPO
Hasta ahora hemos visto que la vida en el pasado era muy diferente a como es nuestra vida ahora
¿Os acordáis cuando nos contaron los abuelos de Paula que tenían que ir a buscar agua y no tenían agua caliente? ¿Y que además de sus libros llevaban un braserito a la escuela? ¡Jo, que cosas más interesantes!
También hemos visto vídeos donde los hombres tenían que hacer fuego con palos y vivían en cuevas. Luego más tarde vivían en castillos y usaban armaduras.
Gracias a todos los inventos que se han hecho a lo largo del tiempo, la vida hoy es mucho más fácil. Gracias a la invención de la rueda tenemos bicicletas, coches..., el inventor de la electricidad hizo posible escuchar una radio, ver la televisión...
Las cosas cambian día a día, igual que cambiamos nosotros al hacernos mayores.
Si le preguntamos a nuestros padres como eran de pequeños, es posible que nos enseñen fotos o vídeos en los que les podamos ver. Puede que nos puedan enseñar o hablar de como eran las casas en las que crecieron, cosas con las que jugaban, diarios que escribían...
Todas aquellas cosas que nos cuentan como era la vida en el pasado, son fuentes de información (tenemos muchas de ellas gracias a arqueólogos como Tadeo Jones):
Escritas si tienen textos escritos
Objetos si se trata de cosas
Imágenes: fotos o cuadros
Edificios:
El conjunto de todas estas cosas que os cuentan como era el pasado en un lugar determinado, junto con las fiestas, comidas y costumbres que desde hace mucho, mucho tiempo, se hacen en un lugar, es lo que forman el Patrimonio histórico.
Ejercicio 1
¿Tu guardas algo en casa del pasado? Si es así y preguntas, te darás cuenta que cuando se guarda un objeto mucho tiempo, empieza a tener mucho más valor, se convierte como en un tesoro, y cuando lo ves recuerdas momentos de hace mucho tiempo, que casi siempre te hacen sonreír, al recordar como eran las cosas antes y valorar mucho más o que hemos vivido y vivimos. ¿Tus papás guardan cosas de cuando eras bebe?
Ejercicio 2
Recuerda que el patrimonio histórico lo forman todas las cosas del pasado, fiestas, costumbres y comidas. ¿Puedes rodear todas ellas? (Pista hay dos cosas que no hay que rodear)
Ejercicio 3
Sobra una de cada línea
Ejercicio 4
Completa con buena letra (haz las letras en la pauta) y recuerda que tiene que tener sentido
Ejercicio 5
Hay dos correctas ¿Cuáles son?
Ejercicio 6
El dibujo debe estar bien hecho y coloreado
¿Os acordáis cuando nos contaron los abuelos de Paula que tenían que ir a buscar agua y no tenían agua caliente? ¿Y que además de sus libros llevaban un braserito a la escuela? ¡Jo, que cosas más interesantes!
También hemos visto vídeos donde los hombres tenían que hacer fuego con palos y vivían en cuevas. Luego más tarde vivían en castillos y usaban armaduras.
Gracias a todos los inventos que se han hecho a lo largo del tiempo, la vida hoy es mucho más fácil. Gracias a la invención de la rueda tenemos bicicletas, coches..., el inventor de la electricidad hizo posible escuchar una radio, ver la televisión...
Las cosas cambian día a día, igual que cambiamos nosotros al hacernos mayores.
Si le preguntamos a nuestros padres como eran de pequeños, es posible que nos enseñen fotos o vídeos en los que les podamos ver. Puede que nos puedan enseñar o hablar de como eran las casas en las que crecieron, cosas con las que jugaban, diarios que escribían...
Todas aquellas cosas que nos cuentan como era la vida en el pasado, son fuentes de información (tenemos muchas de ellas gracias a arqueólogos como Tadeo Jones):
Escritas si tienen textos escritos
Imágenes: fotos o cuadros
Edificios:
El conjunto de todas estas cosas que os cuentan como era el pasado en un lugar determinado, junto con las fiestas, comidas y costumbres que desde hace mucho, mucho tiempo, se hacen en un lugar, es lo que forman el Patrimonio histórico.
Vamos a hacer la página 64-65 de tu libro de sociales
Ejercicio 1
¿Tu guardas algo en casa del pasado? Si es así y preguntas, te darás cuenta que cuando se guarda un objeto mucho tiempo, empieza a tener mucho más valor, se convierte como en un tesoro, y cuando lo ves recuerdas momentos de hace mucho tiempo, que casi siempre te hacen sonreír, al recordar como eran las cosas antes y valorar mucho más o que hemos vivido y vivimos. ¿Tus papás guardan cosas de cuando eras bebe?
Ejercicio 2
Recuerda que el patrimonio histórico lo forman todas las cosas del pasado, fiestas, costumbres y comidas. ¿Puedes rodear todas ellas? (Pista hay dos cosas que no hay que rodear)
Ejercicio 3
Sobra una de cada línea
Ejercicio 4
Completa con buena letra (haz las letras en la pauta) y recuerda que tiene que tener sentido
Ejercicio 5
Hay dos correctas ¿Cuáles son?
Ejercicio 6
El dibujo debe estar bien hecho y coloreado
HACIENDO CÁLCULOS
Vamos a hacer la página 25 del libro de matemáticas
Necesitarás las decenas y unidades que hemos preparado ¿Te acuerdas?
(Yo tengo pinzas y garbanzos)
Antes de empezar con el cuaderno ¿Quién quiere jugar conmigo? Espero que todos
Jugando a formar números
Si no podéis abrirlo, simplemente quiero que practiquen formando números con sus decenas y unidades. P.e. Si yo les digo el número 45 deben pensar que son 4 decenas y 5 unidades.
Si no podéis abrirlo, simplemente quiero que practiquen formando números con sus decenas y unidades. P.e. Si yo les digo el número 45 deben pensar que son 4 decenas y 5 unidades.
Haz más operaciones ayudándote de tus decenas y unidades caseras
También puedes usar la casita del 100
Después de haber practicado, estamos listos para hacer el cuaderno
¡Vamos a ello!
Ejercicio 1 ¿Te acuerdas de los amigos del 10? Piensa antes de colorear que el color no se borra
Ejercicio 2 Seguimos con los amigos del 10 Si estoy en el 8 ¿Cuántos saltos doy para llegar a 10?
Piensa, usa la tabla, las unidades o lo que necesites
Ejercicio 3 Haz las sumas con tus decenas y unidades y recuerda si te sale un grupo de 10 unidades se convierte en 1 decena.
Despacito que te saldrá, no intentes hacerlo de cabeza.
Si quieres puedes usar también tu casita del 100.
Muévete por ella avanzando primero las Decenas hacia la derecha y luego las Unidades hacia arriba (recuerda que siempre vamos de abajo a arriba cuando sumamos)
Ejercicio 4 Primero coloca los números y pon el símbolo de la operación que vas a realizar
Luego haz la operación usando tu tabla del 100 o tus decenas y unidades
Antes de terminar recuerda que debes rodear el número del resultado mayor.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)