MATEMÁTICAS PAG 27
FICHAS DR TR
CUADERNILLO LENGUA PAG 35
CCSS PAG 66-67
PERCUSIÓN CORPORAL
Hola. Hoy vamos a hacer música con nuestro cuerpo. Piensa cuántos sonidos puedes hacer con tu cuerpo. Muy bien, ahora vamos a acompañar la siguiente canción con esas partes del cuerpo que has pensado. Seguro que algunas son estas.
Aprende y acompaña con tu cuerpo la canción “Vamos juntos a tocar”
La canción se repite 5 veces:
1ª acompaña toda la canción con palmas.
2ª acompaña toda la canción con pitos.
3ª acompaña toda la canción con palmas en los muslos.
4ª acompaña toda la canción con pies.
5ª la última vez acompaña cada frase con la parte del cuerpo que se indica.
Canción: “Vamos juntos a tocar”
Vamos juntos a tocar clap, clap (palmas)
Qué bien lo vas a pasar clip, clip (pitos)
Todo tu cuerpo a sonar plash, plash (muslos)
Comenzamos a bailar. toc, toc (pies)
Usa tu cuaderno para hacerlo
TRABAJO CON DATOS
Interpretar los datos de una gráfica en realidad es muy fácil.
Ya sabemos que cuánto mayor es un número, es más alto ¿Verdad?
Lo vimos en clase, al principio de curso con las regletas.
Así que si María tiene una muñeca, y Paloma tiene 2 muñecas ¿Quién tiene más?
La columna más alta muy bien. Paloma tiene más muñecas que María
Las gráficas van a hacer esto usando los cuadritos de tu cuaderno. Así que si tiene 1 solo colorearemos un cuadrito, si tiene 2, dos cuadritos.
La cantidad de veces que se tiene algo, lo vamos a llamar frecuencia ¿ok?
Observa estos vídeos que te ayudarán a entenderlo mejor
¿Lo has entendido?
Espero que sí
Haz la página 27 de tu cuadernillo
DR TR
Ayer estuvimos practicando cómo se leían las palabras con PR y PL
¿Te acuerdas?
Vamos a coger nuestro cuaderno y después de escribir la fecha de hoy:
18 de Marzo de 2020
Vamos a escribir tres palabras que sepas que tengan PL, separa cada una de ellas poniendo una coma (,)
Y ahora tres palabras que sepas que tengan PR, separa cada una de ellas poniendo una coma (,)
¡Genial!
Ahora vamos a hacer un pequeño dictado
Hoy vamos a ver cómo suena la DR y la TR
Empecemos por la DR
¿Te acuerdas como suena la "D"?
¡Muy bien!
La "R" suena como un coche
¿Cómo suena la "R"?
¡Muy bien!
¿Sabes leer esto?
ara, ere, iri, oro, uru
Practica varias veces y recuerda que en todas las combinaciones anteriores la "r" suena suave como en cereza, ciruela...
¿Sabes leer esto? (leelo como está escrito)
dara
dere
diri
doro
duru
Ahora intenta decirlo muy rápido, tan rápido como puedas
Poco a poco verás que la primera vocal deja de sonar y solo suena la segunda. Ya estas leyendo esto
dra
dre
dri
dro
dru
Vamos a leer con nuestro amigo el monosílabo, ¿Estás preparado?
¡Genial!
Continuamos por la TR
¿Te acuerdas como suena la "T"?
¡Muy bien!
Y ¿Cómo suena la "R"?
¡Muy bien!
Ya hemos visto que sabes leer esto: ara, ere, iri, oro, uru
Si lo necesitas, sigue practicando y recuerda que en todas las combinaciones anteriores la "r" suena suave como en cereza, ciruela...
¿Sabes leer esto? (leelo como está escrito)
tara
tere
tiri
toro
turu
Ahora intenta decirlo muy rápido, tan rápido como puedas
Poco a poco verás que la primera vocal deja de sonar y solo suena la segunda. Ya estas leyendo esto
tra
tre
tri
tro
tru
Vamos a leer con nuestro amigo el monosílabo, ¿Estás preparado?
¡Genial!
Genial ahora es hora de hacer nuestro cuadernillo y una ficha
Haz la página 35 de tu cuadernillo
Luego haz la ficha de Dr y Tr que se te entregó
Por favor con buena letra, respeta la pauta a la hora de escribir.
IMAGINA QUE VISITAS UN MUSEO
Hola chicos, hoy en sociales vamos a imaginarnos que nos vamos de excursión a un museo.
En el museo hay muchas cosas curiosas del pasado: objetos, escritos, cuadros... viéndolos podemos aprender mucho de cómo vivía la gente en aquellos momentos.
¿Alguna vez habéis ido a un museo con papá y mamá? Bueno pues si alguno ha dicho que no, el día que vuelvan a abrir los museos, y nos dejen salir de casa y visitarlos, hay que ir a uno ¿ok?
Cuando vamos a un museo hay que portarse muy bien, porque todas las cosas que hay allí son muy valiosas por todos los recuerdos que encierran en ellas.
Por eso:
- Debemos prestar atención a lo que nos cuenta la guía, o leer los carteles que encontremos
- Si hay algo que no entendemos, podemos preguntar a la persona que esté en la sala, pero cuidado no vale hacerlo gritando, acordaros que es muy importante usar las palabras mágicas (gracias, por favor, perdone...)
- No vale correr, porque nos podemos caer y hacer daño, o tirar algo y romperlo ¡¡Menuda faena!!
- Por supuesto, las cosas que se encuentran en un museo no se pueden tocar, si todo el mundo pusiera su dedito en las cosas, con la cantidad de gente que pasa por un museo ¡¡Estaría todo sucio y estropeado!!
- En los museos hay muchas salas, habitaciones gigantes llenas de cosas que ver, por eso cuando vas a un museo debes estar muy atento para no distraerte y perderte.
En el museo hay muchas cosas curiosas del pasado: objetos, escritos, cuadros... viéndolos podemos aprender mucho de cómo vivía la gente en aquellos momentos.
¿Alguna vez habéis ido a un museo con papá y mamá? Bueno pues si alguno ha dicho que no, el día que vuelvan a abrir los museos, y nos dejen salir de casa y visitarlos, hay que ir a uno ¿ok?
Cuando vamos a un museo hay que portarse muy bien, porque todas las cosas que hay allí son muy valiosas por todos los recuerdos que encierran en ellas.
Por eso:
- Debemos prestar atención a lo que nos cuenta la guía, o leer los carteles que encontremos
- Si hay algo que no entendemos, podemos preguntar a la persona que esté en la sala, pero cuidado no vale hacerlo gritando, acordaros que es muy importante usar las palabras mágicas (gracias, por favor, perdone...)
- No vale correr, porque nos podemos caer y hacer daño, o tirar algo y romperlo ¡¡Menuda faena!!
- Por supuesto, las cosas que se encuentran en un museo no se pueden tocar, si todo el mundo pusiera su dedito en las cosas, con la cantidad de gente que pasa por un museo ¡¡Estaría todo sucio y estropeado!!
- En los museos hay muchas salas, habitaciones gigantes llenas de cosas que ver, por eso cuando vas a un museo debes estar muy atento para no distraerte y perderte.
¿Se te ocurre alguna norma más que se deba cumplir en un museo?
Abre tu libro por las páginas 66 y 67
En la página 66 vemos que nuestro amigo Ismael se ha ido con su clase de excursión para visitar un castillo.
Los niños están super atentos a lo que la guía les cuenta, preguntando las dudas que van teniendo. Bueno todos menos uno ¿Lo veis? Al fondo hay un niño que se va de la sala el solito
Más tarde todo el grupo sale del castillo, y están preocupados pues uno de sus compañeros se ha perdido.
De repente se oye un ruido y vemos salir al compañero que faltaba corriendo y con cara asustada ¡ha tirado un jarrón!
Finalmente en el autobús todos están felices comentando la excursión, bueno todos menos uno. El niño que se había perdido se siente triste, se ha perdido muchas cosas interesantes.
Haz el ejercicio 1 de esta página y el 1 de la página 67 (hay tres cosas correctas ¿cuáles son?)
CORRECCIÓN TRABAJOS DÍA 17
MATEMÁTICAS
FICHA ORIENTACIÓN
PAG 26
LENGUA
FICHA PL PR
PÁGINA 34
CCNN
PAG 74
REPASAMOS ORIENTACIÓN
Junto con las fotocopias se os dio una ficha como esta:
Cuenta bien los cuadros (no se cuentan dos veces, ni puedes moverte más de lo que se te manda)
Aclaración:
El buró es la mesilla
El tapete es la alfombra
El conejo es el que está en el cuadro
Para completarlo podéis escribirlo o dibujarlo
Comienza donde el punto y ¡Cuidado! Hay un error, los últimos cuadrados hay que andarlos para arriba, si lo has hecho bien llegarás al punto inicial
* Son 17 ↑
Si quieres practicar más esto, puedes jugar a la gallinita ciega con tus papás o hermanos.
El que se la liga se tapa los ojos, y su pareja tiene que ir dándole órdenes (dos pasos adelante, un paso para atrás, dos pasos a la derecha, uno a la izquierda...) para que llegue a encontrar algo escondido.
EL PESO
Os propongo una manualidad.
¡Creemos una balanza!
La balanza es un instrumento para comparar el peso de dos elementos.
Su funcionamiento es muy básico, prueba a levantar una bolsa llena de cosas pesadas en una mano y una bolsa vacía en otra, ¿Qué ocurre?
Efectivamente, nosotros nos inclinaremos hacia la bolsa más pesada, ya que a penas la podremos levantar del suelo, mientras que la bolsa vacía la levantaremos sin problema.
La balanza siempre tendrá más bajo el lado donde pongamos lo más pesado.
Vamos a jugar
Haz la página 26 de tu cuadernillo de matemáticas
¿Quién pesa más? ¿Quién pesa menos?
UN MUNDO DE COLOR DENTRO DE NUESTRO HOGAR
Métete en este enlace y lee el cuento:
Reflexión:
Ahora mismo estamos viviendo una situación que ninguno de nosotros ha vivido antes, nos dicen que tenemos que quedarnos en casa y no salir.
Aunque al principio puede que fuera divertido, poco a poco, se nos hará más y más pesado y nos empezaremos a preguntar: si falta mucho para que esto termine.
El color verde nos enseña que hay que ver las cosas con esperanza, y que aunque las cosas vayan mal, nosotros con nuestro granito de arena, podemos hacer cosas para cambiarlas y hacerlas mejor.
Cuando creáis que esto es un rollo, pensar en el color amarillo, el nos recuerda que no todos tenemos las mismas cosas, tu por ejemplo tienes hermanos para jugar aunque estés metido en casa, pero yo no...aun así yo tengo juguetes que a lo mejor tu no tienes... piénsalo bien ¡Eres muy afortunado!
Debemos aprender a no envidiar lo que otros tienen y a valorar lo que tenemos, porque todos tenemos algo por lo que sentirnos felices y llenos de luz, como el color naranja que representa la sensación que sentimos cuando estamos con la gente que nos quiere, ese calorcito que sentimos cuando jugamos juntos en familia. Una de las mejores cosas que nos ha regalado esta situación es el tiempo compartido con nuestra familia, ¡Disfrutarlo!
Cuando nos pongamos nerviosos debemos pensar en el color marrón. ¿Quién ha dicho que estar en casa es aburrido? podemos jugar a mil cosas, prueba a inventarte juegos nuevos, y si en algún momento te empiezas a enfadar cierra los ojos y respira, piensa en el lugar donde te gustaría viajar, tu mente te llevará a el.
Ten cuidado y no te metas en líos como el color rojo, y aprende de el a mostrar el amor y cariño a esas personas que día a día cuidan de ti....¿les has dado ya hoy a tu familia un abrazo fuerte, fuerte de oso?
Del blanco y negro, tenemos que recordar que todas las situaciones tienen cosas buenas y malas, cuando estemos tristes debemos coger nuestra balanza, esa que hemos hecho en matemáticas y por cada cosa buena que nos pase pondremos una bola de papel en un lado y por cada cosa mala otra bola de papel en el otro. El juego consiste en conseguir que al final de la mañana hayamos sido capaces de sacar lo bueno de todo o casi todo, y el lado bueno de las cosas gane. ¿Lo haréis y me contáis?
Finalmente del rosa y azul debemos aprender que lo importante es hacer cosas juntos, sea cual sea el juego, o la actividad mola más si la hacemos con alguien...hay que poner un poco de lila en nuestros días, y recordar siempre, siempre que aunque seamos diferentes (lo cual es genial porque nos hace únicos) la vida compartida, en buenos y malos momentos sabe mejor. ¡¡Ah!! y muy importante, aunque no nos veamos, estamos juntitos, a que nos acordamos todos los días de los compis y profes. Yo desde luego que me acuerdo de vosotros.
PL PR
La "P" suena como si explotara una pompa
¿Cómo suena la "P"?
¡Muy bien!
La "R" suena como un coche
¿Cómo suena la "R"?
¡Muy bien!
¿Sabes leer esto?
ara, ere, iri, oro, uru
Practica varias veces y recuerda que en todas las combinaciones anteriores la "r" suena suave como en cereza, ciruela...
¿Sabes leer esto? (leelo como está escrito)
para
pere
piri
poro
puru
Ahora intenta decirlo muy rápido, tan rápido como puedas
Poco a poco verás que la primera vocal deja de sonar y solo suena la segunda. Ya estas leyendo esto
pra
pre
pri
pro
pru
Vamos a leer con nuestro amigo el monosílabo, ¿Estás preparado?
¡Genial!
Para pronunciar bien el sonido "PL" tenemos que recordar:
La "P" suena como si explotara una pompa
Hazlo tu ¿Cómo suena la "P"?
¡Muy bien!
La "L" suena colocando la lengua justo detrás de los dientes
Hazlo tu ¿Cómo suena la "L"?
¡Muy bien!
Para decir bien el sonido "PL"
Vamos a poner los labios como si fuera a explotar la pompa y cuando digamos la "P" la lengua va a intentar salir corriendo y al chocarse contra nuestros dientes hará sonar la "L"
Vamos a leer con nuestro amigo monosílabo
¿Estás preparado?
¡Genial!
Con este vídeo podrás seguir practicando un poquito más
¡Hora de hacer el cuaderno y la ficha!
Primero vamos a realizar una ficha, que se os entregó con el resto de fotocopias y es como esta
¡Cuidado con la letra! Bonita y dentro de la pauta
No solo es hacerla, debes leerla bien. Hazlo en alto para que quien te oiga pueda ayudarte si lo necesitas.
Ahora haz la página 34 de tu cuadernillo
En el último ejercicio, solo hay dos palabras posibles con cada grupo (escribe cada una en el espacio que se te dá) Escribe solo las palabras que tienen significado.
Una de ellas es Palco (os la digo porque es un pelín difícil).
¿Sabéis lo que significa?
Palco es el lugar parecido a un balcón que está en un lugar alto y con buena visibilidad en un teatro, o lugares de espectáculos.
Mira la imagen, ¿ves los balcones (son parecidos a las terrazas de las casas, pero más pequeños) que hay al lado derecho del escenario? Pues esos son los palcos de un teatro.
REPASANDO NATURALES
¿Recuerdas cuales son los 5 sentidos?
Vista
Oído
Olfato
Gusto
Tacto
Cada uno de ellos nos da una información diferente de lo que nos rodea.
La vista nos permite ver colores y formas, gracias a la información que entra por nuestros ojos
El oído distinguir sonidos, gracias a la información que entra por nuestros oídos
El olfato distinguir olores, gracias a la información que entra por nuestra nariz
El gusto distinguir sabores, gracias a la información que entra por nuestra lengua
El tacto nos permite distinguir, texturas y temperaturas gracias a la información que entra por nuestra piel
Hemos visto este tema que las plantas tienen diferentes partes:
Raíz que absorbe al agua y las sustancias que le servirán de alimento
Tallo que mantiene la planta erguida
Hojas que son las que permitirán a la planta respirar
Flor que más tarde se convertirá en fruto
Fruto que contiene dentro las semillas que darán lugar a una nueva planta
También hemos plantado nuestra planta ¿Qué tal están vuestras lentejas?
Para recordar todo esto, vamos a hacer la página 74 de nuestro libro de naturales
CORRECCIÓN TRABAJOS DÍA 16
PÁGINA 64- 65 CCSS
¡¡Cuidado las pinturas son los cuadros, no las pinturas de clase!!
Pupitre son las mesas del cole
PÁGINA 24-25 MATEMÁTICAS
¡¡Cuidado!! En el último ejercicio hay que rodear el 80, que es el número mayor
PÁGINA 30 LENGUA
MÁNDAME TUS TRABAJOS Y DEBERES
Usa el correo electrónico para mandarme tus trabajos y deberes.
Recuerda mi e-mail es: profeelena1a@gmail.com
(Estoy intentando encontrar la forma de hacerlo directamente desde aquí pero aún no lo he logrado)
Recuerda mi e-mail es: profeelena1a@gmail.com
(Estoy intentando encontrar la forma de hacerlo directamente desde aquí pero aún no lo he logrado)
PREPARANDO MATERIALES PARA TRABAJAR MATEMÁTICAS
La casita del 100
En clase ya hemos trabajado muchas veces con la casita del 100.
Ahora para poder hacerlo desde casa nos vamos a preparar la que la profe nos ha dado (junto con las fotocopias).
Cogemos el color azul y el color rojo y vamos a repasar todas las decenas de rojo y todas las unidades de azul.
Os tiene que quedar algo parecido a esto.
9
|
19
|
29
|
39
|
49
|
59
|
69
|
79
|
89
|
99
|
8
|
18
|
28
|
38
|
48
|
58
|
68
|
78
|
88
|
98
|
7
|
17
|
27
|
37
|
47
|
57
|
67
|
77
|
87
|
97
|
6
|
16
|
26
|
36
|
46
|
56
|
66
|
76
|
86
|
96
|
5
|
15
|
25
|
35
|
45
|
55
|
65
|
75
|
85
|
95
|
4
|
14
|
24
|
34
|
44
|
54
|
64
|
74
|
84
|
94
|
3
|
13
|
23
|
33
|
43
|
53
|
63
|
73
|
83
|
93
|
2
|
12
|
22
|
32
|
42
|
52
|
62
|
72
|
82
|
92
|
1
|
11
|
21
|
31
|
41
|
51
|
61
|
71
|
81
|
91
|
0
|
10
|
20
|
30
|
40
|
50
|
60
|
70
|
80
|
90
|
Dejarla cerquita para poder usarla.
Decenas y unidades
También vamos a prepararnos una bolsita de decenas y unidades ¿Cómo lo vamos a hacer?
Usando materiales que tengamos por casa:
Yo voy a elegir garbanzos, que serán unidades y las pinzas de la ropa, que serán decenas.
Acuérdate que 10 unidades juntas tienen que formar (tener el mismo tamaño) que 1 decena
Podéis usar otras cosas: lentejas y palillos; espaguetis y judías... lo que podáis cada uno
¿Material preparado?
Vamos a trabajar
Suscribirse a:
Entradas (Atom)