CORRECCIONES DÍA 23

LEYENDO PL PR DR TR

PR
¿Quién se presentó a un concurso?
Mi primo
¿En qué consistía la prueba?
En resolver problemas
¿Cuántos problemas eran?
Eran seis problemas
¿Quién le dio el premio?
El presidente

PL
¿Cuántos años cumplo?
Cumplo ocho años
¿De qué es mi tarta?
De plátano
¿Qué me van a regalar?
Un anillo de plata

TR
¿Dónde trabaja Tristán?
En el tren
¿Qué carga?
Sacos
¿De qué son los sacos?
De trigo

DR
¿Quién ha comprado un cuadro?
Mi madre y mi padre
¿Quién está en el cuadro?
Un dragón

DICTADO Y PRÁCTICA COMPRENSIÓN LECTORA


Plato, cumpleaños, multiplicación, plomo y pluma.
- (Frases que cada uno tendrá diferente)

Prado, precio, primero, profesora y prueba
-(Frases que cada uno tendrá diferente)

Piedra, padre, cocodrilo, ladrón y pedrusco
-(Frases que cada uno tendrá diferente)

Trapo, postre, triste, tronco y truco
-(Frases que cada uno tendrá diferente)

FICHA COMPRENSIÓN


RESOLVIENDO PROBLEMAS


CCSS COMPRUEBO LO APRENDIDO








LEYENDO PL PR DR TR

Vamos a leer, recuerda no silabear que no eres un robot al que se le acaban las pilas ¿eh?

Contesta a estas preguntas. No hace falta que las escribas. Si no sabes alguna vuelve a leer
PR
¿Quién se presentó a un concurso?
¿En que consistía la prueba?
¿Cuántos problemas eran?
¿Quién le dio el premio?

PL
¿Cuántos años cumplo?
¿De qué es mi tarta?
¿Qué me van a regalar?

¿Qué tal te ha salido? Seguro que genial, vamos a seguir otro poquito...


TR
¿Dónde trabaja Tristán?
¿Qué carga?
¿De qué son los sacos?

DR
¿Quién ha comprado un cuadro?
¿Quién está en el cuadro?

¿Has sabido contestar a todas?

¡Genial!

Ya sabes que no solo hay que leer bien, sino que hay que entender lo que pone, si lo necesitas lee varias veces.

DICTADO Y PRÁCTICA COMPRENSIÓN LECTORA

Coge tu cuaderno lo vas a necesitar. 

Luego da al enlace para escuchar el audio


Una vez has hecho esto vamos a trabajar otro poquito la comprensión lectora.

Busca entre tus fichas fotocopiadas la siguiente.



Si ya la has hecho no pasa nada. 
Sigue trabajando otro ratito con el: Fondolector



RESOLVIENDO PROBLEMAS

Vamos a hacer la cara de atrás de la ficha que hemos usado para lengua.

Acordaros que para hacer las cuentas podéis usar la casita del 100, vuestras decenas y unidades caseras, hacerlo de cabeza, dibujar las decenas y unidades en vuestro papel y juntar decenas con decenas y unidades con unidades...y todas las formas que se os ocurran.

Lo vais a hacer genial!!


Para practicar más la resolución de problemas, usa el siguiente enlace. PROBLEMAS

Busca esta imagen y selecciona el número que quieras, son diferentes problemas que podrás resolver con tu ordenador.




¡MANOS A LA OBRA!


Buenos días a todos!
¿Qué tal la canción “Vamos juntos a tocar”, te gustó?
Hoy vamos a construir un instrumento de percusión para acompañar la misma canción.




PIENSO, INVESTIGO, PLANIFICO Y PRUEBO

  Vamos a reutilizar cualquier, bote, botella, caja, rollo de cocina o de papel higiénico, envase de brik…que tengamos por casa y que ya no vayamos a utilizar. (Pienso en objetos que me puedan servir)

2º Pensaremos de qué material vamos a rellenar el envase elegido: arroz, lentejas, garbanzos, cuentas o abalorios de algún juguete que ya no emplees, etc…(Investigo qué pasa con los diferentes materiales elegidos, ¿cómo suenan, suenan igual?).

3º Monto mi maraca con los materiales elegidos y decoramos nuestra maraca a nuestro gusto. (Planifico cómo voy a construir mi maraca y diseño su decoración)

4º Por último pondremos a prueba nuestra maraca y acompañaremos la canción “Vamos juntos a tocar” agitando la maraca dos veces cada vez que suena: clap clap, clip clip, plash plash y toc toc.



COMPRUEBO LO APRENDIDO

Vamos a hacer las páginas 68 y 69 de nuestro libro

Pag 68

Ejercicio 1

Si es algo que ocurre ahora, hay que escribir PRESENTE
Si es algo que ocurría en la antigüedad, hay que escribir PASADO

Ejercicio 2
Pon los números 1, 2, 3, 4 y 5 ordenando desde lo más antiguo a lo más moderno. 
Piensa antes de hacerlo

Ejercicio 3
¿Te acuerdas cuáles eran las fuentes históricas? 
Eran las que podíamos consultar para saber como era la vida antes. 
Escribe dos cosas que podemos usar para ver como era la vida de nuestros abuelos por ejemplo.

Pag 69

Ejercicio 4
Vas a necesitar las pegatinas que hay al final de tu libro.
El presente lo tienes que dibujar tu ¿cómo viste la gente ahora? ¿cómo son sus casas?

Ejercicio 5
Hay dos cosas en cada fotografía que no pertenecen a esa época, rodéalas.

CORRECCIONES DÍA 18

MATEMÁTICAS PAG 27


FICHAS DR TR



CUADERNILLO LENGUA PAG 35

CCSS PAG 66-67





PERCUSIÓN CORPORAL


Hola. Hoy vamos a hacer música con nuestro cuerpo. Piensa cuántos sonidos puedes hacer con tu cuerpo. Muy bien, ahora vamos a acompañar la siguiente canción con esas partes del cuerpo que has pensado. Seguro que algunas son estas.

Aprende y acompaña con tu cuerpo la canción “Vamos juntos a tocar”
La canción se repite 5 veces: 
1ª acompaña toda la canción con palmas.
2ª acompaña toda la canción con pitos.
3ª acompaña toda la canción con palmas en los muslos.
4ª acompaña toda la canción con pies.
5ª la última vez acompaña cada frase con la parte del cuerpo que se indica.

Canción: “Vamos juntos a tocar 

Vamos juntos a tocar clap, clap (palmas)
Qué bien lo vas a pasar clip, clip (pitos)
Todo tu cuerpo a sonar plash, plash (muslos)
Comenzamos a bailar. toc, toc (pies)
Usa tu cuaderno para hacerlo

TRABAJO CON DATOS

Interpretar los datos de una gráfica en realidad es muy fácil.

Ya sabemos que cuánto mayor es un número, es más alto ¿Verdad?

Lo vimos en clase, al principio de curso con las regletas.

Así que si María tiene una muñeca, y Paloma tiene 2 muñecas ¿Quién tiene más? 

La columna más alta muy bien. Paloma tiene más muñecas que María


Las gráficas van a hacer esto usando los cuadritos de tu cuaderno. Así que si tiene 1 solo colorearemos un cuadrito, si tiene 2, dos cuadritos.

La cantidad de veces que se tiene algo, lo vamos a llamar frecuencia ¿ok?

Observa estos vídeos que te ayudarán a entenderlo mejor


¿Lo has entendido?

Espero que sí

Haz la página 27 de tu cuadernillo



DR TR


Ayer estuvimos practicando cómo se leían las palabras con PR y PL

¿Te acuerdas?

Vamos a coger nuestro cuaderno y después de escribir la fecha de hoy:

18 de Marzo de 2020

Vamos a escribir tres palabras que sepas que tengan PL, separa cada una de ellas poniendo una coma (,)
Y ahora tres palabras que sepas que tengan PR, separa cada una de ellas poniendo una coma (,)

¡Genial!

Ahora vamos a hacer un pequeño dictado


Hoy vamos a ver cómo suena la DR y la TR

Empecemos por la DR

¿Te acuerdas como suena la "D"?

¡Muy bien!

La "R" suena como un coche

¿Cómo suena la "R"?

¡Muy bien!

¿Sabes leer esto?

ara, ere, iri, oro, uru

Practica varias veces y recuerda que en todas las combinaciones anteriores la "r" suena suave como en cereza, ciruela...

¿Sabes leer esto? (leelo como está escrito)

dara
dere
diri
doro
duru

Ahora intenta decirlo muy rápido, tan rápido como puedas

Poco a poco verás que la primera vocal deja de sonar y solo suena la segunda. Ya estas leyendo esto

dra
dre
dri
dro
dru

Vamos a leer con nuestro amigo el monosílabo, ¿Estás preparado?
¡Genial!


Continuamos por la TR

¿Te acuerdas como suena la "T"?

¡Muy bien!

Y ¿Cómo suena la "R"?

¡Muy bien!

Ya hemos visto que sabes leer esto: ara, ere, iri, oro, uru

Si lo necesitas, sigue practicando y recuerda que en todas las combinaciones anteriores la "r" suena suave como en cereza, ciruela...

¿Sabes leer esto? (leelo como está escrito)

tara
tere
tiri
toro
turu

Ahora intenta decirlo muy rápido, tan rápido como puedas

Poco a poco verás que la primera vocal deja de sonar y solo suena la segunda. Ya estas leyendo esto

tra
tre
tri
tro
tru

Vamos a leer con nuestro amigo el monosílabo, ¿Estás preparado?
¡Genial!


Genial ahora es hora de hacer nuestro cuadernillo y una ficha

Haz la página 35 de tu cuadernillo

Luego haz la ficha de Dr y Tr que se te entregó



Por favor con buena letra, respeta la pauta a la hora de escribir.

IMAGINA QUE VISITAS UN MUSEO

Hola chicos, hoy en sociales vamos a imaginarnos que nos vamos de excursión a un museo.

En el museo hay muchas cosas curiosas del pasado: objetos, escritos, cuadros... viéndolos podemos aprender mucho de cómo vivía la gente en aquellos momentos.

¿Alguna vez habéis ido a un museo con papá y mamá? Bueno pues si alguno ha dicho que no, el día que vuelvan a abrir los museos, y nos dejen salir de casa y visitarlos, hay que ir a uno ¿ok?

Cuando vamos a un museo hay que portarse muy bien, porque todas las cosas que hay allí son muy valiosas por todos los recuerdos que encierran en ellas.

Por eso:

- Debemos prestar atención a lo que nos cuenta la guía, o leer los carteles que encontremos

- Si hay algo que no entendemos, podemos preguntar a la persona que esté en la sala, pero cuidado no vale hacerlo gritando, acordaros que es muy importante usar las palabras mágicas (gracias, por favor, perdone...)

- No vale correr, porque nos podemos caer y hacer daño, o tirar algo y romperlo ¡¡Menuda faena!!

- Por supuesto, las cosas que se encuentran en un museo no se pueden tocar, si todo el mundo pusiera su dedito en las cosas, con la cantidad de gente que pasa por un museo ¡¡Estaría todo sucio y estropeado!!

- En los museos hay muchas salas, habitaciones gigantes llenas de cosas que ver, por eso cuando vas a un museo debes estar muy atento para no distraerte y perderte.

¿Se te ocurre alguna norma más que se deba cumplir en un museo?

Abre tu libro por las páginas 66 y 67

En la página 66 vemos que nuestro amigo Ismael se ha ido con su clase de excursión para visitar un castillo.

Los niños están super atentos a lo que la guía les cuenta, preguntando las dudas que van teniendo. Bueno todos menos uno ¿Lo veis? Al fondo hay un niño que se va de la sala el solito

Más tarde todo el grupo sale del castillo, y están preocupados pues uno de sus compañeros se ha perdido. 

De repente se oye un ruido y vemos salir al compañero que faltaba corriendo y con cara asustada ¡ha tirado un jarrón!

Finalmente en el autobús todos están felices comentando la excursión, bueno todos menos uno. El niño que se había perdido se siente triste, se ha perdido muchas cosas interesantes.

Haz el ejercicio 1 de esta página y el 1 de la página 67 (hay tres cosas correctas ¿cuáles son?)




CORRECCIÓN TRABAJOS DÍA 17

MATEMÁTICAS

 FICHA ORIENTACIÓN



PAG 26 


LENGUA

FICHA PL PR



PÁGINA 34


CCNN 

PAG 74



REPASAMOS ORIENTACIÓN

Junto con las fotocopias se os dio una ficha como esta: 

Cuenta bien los cuadros (no se cuentan dos veces, ni puedes moverte más de lo que se te manda)





Aclaración:

El buró es la mesilla
El tapete es la alfombra
El conejo es el que está en el cuadro

Para completarlo podéis escribirlo o dibujarlo


Comienza donde el punto y ¡Cuidado! Hay un error, los últimos cuadrados hay que andarlos para arriba, si lo has hecho bien llegarás al punto inicial 

* Son 17 ↑


Si quieres practicar más esto, puedes jugar a la gallinita ciega con tus papás o hermanos.
El que se la liga se tapa los ojos, y su pareja tiene que ir dándole órdenes (dos pasos adelante, un paso para atrás, dos pasos a la derecha, uno a la izquierda...) para que llegue a encontrar algo escondido.



EL PESO

Os propongo una manualidad.

 ¡Creemos una balanza!



La balanza es un instrumento para comparar el peso de dos elementos.

Su funcionamiento es muy básico, prueba a levantar una bolsa llena de cosas pesadas en una mano y una bolsa vacía en otra, ¿Qué ocurre? 

Efectivamente, nosotros nos inclinaremos hacia la bolsa más pesada, ya que a penas la podremos levantar del suelo, mientras que la bolsa vacía la levantaremos sin problema.

La balanza siempre tendrá más bajo el lado donde pongamos lo más pesado.

Vamos a jugar



Haz la página 26 de tu cuadernillo de matemáticas
¿Quién pesa más? ¿Quién pesa menos?

UN MUNDO DE COLOR DENTRO DE NUESTRO HOGAR

Métete en este enlace y lee el cuento:

Reflexión: 

Ahora mismo estamos viviendo una situación que ninguno de nosotros ha vivido antes, nos dicen que tenemos que quedarnos en casa y no salir.

Aunque al principio puede que fuera divertido, poco a poco, se nos hará más y más pesado y nos empezaremos a preguntar: si falta mucho para que esto termine. 

El color verde nos enseña que hay que ver las cosas con esperanza, y que aunque las cosas vayan mal, nosotros con nuestro granito de arena, podemos hacer cosas para cambiarlas y hacerlas mejor.

Cuando creáis que esto es un rollo, pensar en el color amarillo, el nos recuerda que no todos tenemos las mismas cosas, tu por ejemplo tienes hermanos para jugar aunque estés metido en casa, pero yo no...aun así yo tengo juguetes que a lo mejor tu no tienes... piénsalo bien ¡Eres muy afortunado!

Debemos aprender a no envidiar lo que otros tienen y a valorar lo que tenemos, porque todos tenemos algo por lo que sentirnos felices y llenos de luz, como el color naranja que representa la sensación que sentimos cuando estamos con la gente que nos quiere, ese calorcito que sentimos cuando jugamos juntos en familia. Una de las mejores cosas que nos ha regalado esta situación es el tiempo compartido con nuestra familia, ¡Disfrutarlo!

Cuando nos pongamos nerviosos debemos pensar en el color marrón. ¿Quién ha dicho que estar en casa es aburrido? podemos jugar a mil cosas, prueba a inventarte juegos nuevos, y si en algún momento te empiezas a enfadar cierra los ojos y respira, piensa en el lugar donde te gustaría viajar, tu mente te llevará a el.

Ten cuidado y no te metas en líos como el color rojo, y aprende de el a mostrar el amor y cariño a esas personas que día a día cuidan de ti....¿les has dado ya hoy a tu familia un abrazo fuerte, fuerte de oso?

Del blanco y negro, tenemos que recordar que todas las situaciones tienen cosas buenas y malas, cuando estemos tristes debemos coger nuestra balanza, esa que hemos hecho en matemáticas y por cada cosa buena que nos pase pondremos una bola de papel en un lado y por cada cosa mala otra bola de papel en el otro. El juego consiste en conseguir que al final de la mañana hayamos sido capaces de sacar lo bueno de todo o casi todo, y el lado bueno de las cosas gane. ¿Lo haréis y me contáis?

Finalmente del rosa y azul debemos aprender que lo importante es hacer cosas juntos, sea cual sea el juego, o la actividad mola más si la hacemos con alguien...hay que poner un poco de lila en nuestros días, y recordar siempre, siempre que aunque seamos diferentes (lo cual es genial porque nos hace únicos) la vida compartida, en buenos y malos momentos sabe mejor. ¡¡Ah!! y muy importante, aunque no nos veamos, estamos juntitos, a que nos acordamos todos los días de los compis y profes. Yo desde luego que me acuerdo de vosotros.












PL PR

La "P" suena como si explotara una pompa

¿Cómo suena la "P"?

¡Muy bien!

La "R" suena como un coche

¿Cómo suena la "R"?

¡Muy bien!

¿Sabes leer esto?

ara, ere, iri, oro, uru

Practica varias veces y recuerda que en todas las combinaciones anteriores la "r" suena suave como en cereza, ciruela...

¿Sabes leer esto? (leelo como está escrito)

para
pere
piri
poro
puru

Ahora intenta decirlo muy rápido, tan rápido como puedas

Poco a poco verás que la primera vocal deja de sonar y solo suena la segunda. Ya estas leyendo esto

pra
pre
pri
pro
pru

Vamos a leer con nuestro amigo el monosílabo, ¿Estás preparado?
¡Genial!





Para pronunciar bien el sonido "PL" tenemos que recordar:

La "P" suena como si explotara una pompa
Hazlo tu ¿Cómo suena la "P"?
¡Muy bien!

La "L" suena colocando la lengua justo detrás de los dientes
Hazlo tu ¿Cómo suena la "L"?
¡Muy bien!

Para decir bien el sonido "PL"
Vamos a poner los labios como si fuera a explotar la pompa y cuando digamos la "P" la lengua va a intentar salir corriendo y al chocarse contra nuestros dientes hará sonar la "L"


Vamos a leer con nuestro amigo monosílabo
¿Estás preparado? 
¡Genial!




Con este vídeo podrás seguir practicando un poquito más



¡Hora de hacer el cuaderno y la ficha!

Primero vamos a realizar una ficha, que se os entregó con el resto de fotocopias y es como esta





¡Cuidado con la letra! Bonita y dentro de la pauta

No solo es hacerla, debes leerla bien. Hazlo en alto para que quien te oiga pueda ayudarte si lo necesitas.

Ahora haz la página 34 de tu cuadernillo

En el último ejercicio, solo hay dos palabras posibles con cada grupo (escribe cada una en el espacio que se te dá) Escribe solo las palabras que tienen significado.

Una de ellas es Palco (os la digo porque es un pelín difícil). 
¿Sabéis lo que significa?
Palco es el lugar parecido a un balcón que está en un lugar alto y con buena visibilidad en un teatro, o lugares de espectáculos. 

Mira la imagen, ¿ves los balcones (son parecidos a las terrazas de las casas, pero más pequeños) que hay al lado derecho del escenario? Pues esos son los palcos de un teatro.




REPASANDO NATURALES

¿Recuerdas cuales son los 5 sentidos?

Vista
Oído
Olfato
Gusto
Tacto

Cada uno de ellos nos da una información diferente de lo que nos rodea. 

La vista nos permite ver colores y formas, gracias a la información que entra por nuestros ojos

El oído distinguir sonidos, gracias a la información que entra por nuestros oídos

El olfato distinguir olores, gracias a la información que entra por nuestra nariz

El gusto distinguir sabores, gracias a la información que entra por nuestra lengua

El tacto nos permite distinguir, texturas y temperaturas gracias a la información que entra por nuestra piel



Hemos visto este tema que las plantas tienen diferentes partes: 

Raíz que absorbe al agua y las sustancias que le servirán de alimento
Tallo que mantiene la planta erguida
Hojas que son las que permitirán a la planta respirar
Flor que más tarde se convertirá en fruto
Fruto que contiene dentro las semillas que darán lugar a una nueva planta

También hemos plantado nuestra planta ¿Qué tal están vuestras lentejas?

Para recordar todo esto, vamos a hacer la página 74 de nuestro libro de naturales



CORRECCIÓN TRABAJOS DÍA 16

PÁGINA 64- 65 CCSS


¡¡Cuidado las pinturas son los cuadros, no las pinturas de clase!!

Pupitre son las mesas del cole

PÁGINA 24-25 MATEMÁTICAS

¡¡Cuidado!! En el último ejercicio hay que rodear el 80, que es el número mayor

PÁGINA 30 LENGUA

CORRECCIÓN PÁGINAS 32-33 DE LENGUA


MÁNDAME TUS TRABAJOS Y DEBERES

Usa el correo electrónico para mandarme tus trabajos y deberes.

Recuerda mi e-mail es: profeelena1a@gmail.com

(Estoy intentando encontrar la forma de hacerlo directamente desde aquí pero aún no lo he logrado)